Хуснулліна Катерина Олегівна



2. Дата народження 21.03.1988 навантаження 0,75

3. Освіта вища спеціальність за дипломом Психолог

Освітній рівень спеціаліст

4. Загальний стаж 1 рік 2 місяці стаж роботи на даній посаді 1 рік 2 місяці

в цьому закладі з якого року 2013

5. Кваліфікаційна категорія: спеціаліст

6. Матеріально – технічне забезпечення роботи:

а)Забезпечення кабінетом спеціаліста служби: часткове

б)обладнання оргтехнікою: комп’ютер

7. Передплата на фахові видання: Науково-методичний журнал „Шкільному психологу усе для роботи”(за рахунок батьківського комітету)

8.Науково – методична самоосвітня проблема діяльності: Психологічний супровід експерименту „Росток”

9. Методичні розробки, їх впровадження у систему навчально – виховного процесу закладу освіти:

Назва методичної розробки Цільова група Особливості впровадження

10. Узагальнення досвіду роботи :

Тематика досвіду Де вивчався Форма узагальнення

11. Участь у шкільних нарадах, конференціях, семінарах, педагогічних радах

Тематика Кількість учасників Дата проведення Результати
1. Запобігання самогубств у шкільному середовищі 2. Адаптація п’ятикласників до навчання у школі 3. „Школа без агресії ” 4. Про психологічний та соціальний супровід навчально-виховного процесу 29.08.2013 06.11.2013 09.01.2014 02.04.2014 Просвіта педпрацівників Звернути увагу педпрацівників на учнів якій мають шкільну дезадаптацію, провести корекційно-відновлювану роботу з ними Надання інформації, щодо шляхів попередження та подолання проявів агресивної поведінки підлітків Звіт про роботу соціально-психологічної служби

12. Участь у міських нарадах, конференціях, семінарах, засіданнях ММО, творчих груп, інтервізійних груп

Тематика Кількість учасників Дата проведення Результати
1.Перспективи розвитку обдарованих учнів у контексті впровадження нового держстандарту 2.Обізнаність проти Сніду. Збереження репродуктивного здоров’я підлітків 3.Оновлення просвітницької діяльності у світлі соціальних замовлень батьківської громади 4. Проведення вхідної діагностики рівня соціалізації учнів 5.Обізнаність проти СНІДу (практикум) 6. Діагностика готовності випускників початкової школи, прогноз адаптації 7. Використання проективних методик у консультативній діяльності психолога 8. Стрес-менеджмент та психологічні чинники збереження здоров’я педагогічних працівників 9. Організація проведення тижня психології у школі 10. Організація самоосвітньої діяльності 11. Участь у вебінарі на базі КВНЗ ХАНО „Робота психолога щодо надання екстреної допомоги в ситуації кризи” 12. Участь у семінарі на базі КВНЗ ХАНО „Надання психологічної допомоги дорослим і дітям в ситуації соціально-психологічної кризи” 13. Діагностика батьківсько-дитячих стосунків 14. Складання звітної документації 15. Визначення ефективності корекційної роботи, підсумкова діагностика 08.04.2014 16.10.2013 23.10. 2013 06.11.2013 11.12.2013 25.12.2013 12.02.2014 19.02.2014 26.02.2014 12.03.2014 19.03.2014 18.03.2014 09.04.2014 16.04.2014 30.04.2014 Отримана корисна інформація для роботи Визначенні основні напрямки профілактики Отримана корисна інформація для роботи Ознайомлення з новою діагностичною методикою Ознайомлення з новими формами роботи щодо профілактики СНІДу Ознайомлення з новим діагностичними методиками Ознайомлення з новим діагностичними методиками та їх застосуванням Ознайомлення зі способами зняття стресу та збереження здоров’я педпрацівників Отримання корисної інформації, щодо проведення тижня психології Отримання корисної інформації, щодо самоосвіти Отримання корисної інформації щодо надання екстреної допомоги дітям та батькам в стресі Отримання практичного досвіду щодо надання допомоги дітям в ситуації стресу ё Отримання корисної інформації щодо діагностики Отримання рекомендації щодо складання звіти Отримання корисної інформації



13. Участь у обласних нарадах, конференціях, семінарах

Тематика Кількість учасників Дата проведення Результати
Участь у вебінарі „Психолого-педагогічні та психофізіологічні проблеми початкової освіти” 25.02.2014 Ознайомлення з проблемною шкільних неврозів у молодших школярів та психофізіологічні небезпеки в адаптації першокласників

14. Підвищення кваліфікації спеціаліста служби ( курси підвищення кваліфікації при ХАНО - рік, проблемно-тематичні, авторські курси, семінари що надають сертифікати, в цьому навчальному році:

Тематика Дата проведення Місце проведення
„Надання психологічної допомоги дорослим і дітям в ситуації соціально-психологічної кризи” 08.04.2014 КВНЗ ХАНО

15. Проходження атестації

Дата проходження атестації Присвоєно чи підтверджено відповідність кваліфікаційну категорію

16. Консультативна робота:

Тематика звернень Кількість звернень
З боку учнів
Взаємодія з батьками
Взаємодія з однокласниками
Взаємодія з однокласниками та вчителями
Взаємодія хлопчик-дівчинка
Збудливість, емоційна неврівноваженість
З боку батьків
Розлучення батьків. Емоційна нестабільність дитини.
Як сказати про смерть близької людини (татка, матері)
Низька самооцінка дитини, невпевненість у собі
Збудливість, емоційна неврівноваженість, нестриманість дитини
Конфлікт між батьками та дітьми
Не зрозуміла поведінка підлітків
Рівень мотивації до навчання
З боку педагогів
Неуважність учнів на уроках
Рівень готовності першокласників до навчання у школі
Рівень адаптації п’ятикласників до навчання у середній ланці
Схильність учнів до суїцідальної поведінки
Рівень готовності майбутніх першокласників до навчання у школі
Організація навчально-виховного процесу у проблемних класах
Рівень мотивації до навчання
Рівень розвитку мови
Агресивна поведінка учнів, та шляхи подолання
Результати по експерименту „Росток”. Інноваційна діяльність у школі.
Профіль навчання учнів
Ставлення учнів до предметів які вивчають і класних керівників

17. Психологічна просвіта:

Тема заходу Дата проведення Цільова група Кількість учасників
1.Абетка ввічливості 2. Дружба - це.. 3. Знаємо та реалізуємо свої права 4. Тренінг „Толерантність. Ми різні – в цьому наше багатство” 5. Оформлення плакату „Діти проти насильства” 5. Тренінг-диспут „ВІЧ-інфекція та СНІД: попереджений - озброєний” 6. Тренінг „Торгівля людьми – найстрашніша форма злочинності” 7. Агресивна поведінка та шляхи подолання 9. ДІМ СДІМ Дніпровського РВ. Бесіда про заборону тютюнопаління та вживання алкогольних виробів 10. ХНТУ. Профорієнтаційна робота 11. Методист МК Гуренок Г.М. Анкетування учнів 7-Б класу 12. ДРООКК „Профілактика СНІДу” 13. Представник ХЕПІ. Профорієнтаційна робота з дітьми та батьками 14. Інструктор ХОЦЗСМ. Лекція-бесіда:”Здорове раціональне харчування” 15. Представник КНУКіМ. Профорієнтаційна робота 16. Начальник СКМСДД Дніпровського району РВ „Профілактична робота з учнями 11 – Б класу” 8. Тиждень психології 30.09.2013 11.10.2013 25.10.2013 22.11.2013 25.11.2013 29.11.2013 03.12.2013 28.01.2014 04.11.2013 07.11.2013 09.11.2013 14.11.2013 14.11.2013 28.11.2013 10.12.2013 15.01.2013 2 кл. 7 кл. учні групи ризику 7-10 кл. актив 6 класів 10-11 кл. 10-11 кл. 8 кл. 11 кл 9-11 кл 7-Б 11кл 11кл 9-11кл. учні школи

18. Зв’язки з громадськістю:

Зміст роботи Цільова група Кількість заходів
1. Відвідання ДІМ СДІМ Дніпровського РВ. З метою організації бесіди „Про заборону тютюнопаління та вживання алкогольних виробів” 2. Залучення методисту МК Гуренок Г.М. з метою надання методичної допомоги 3. Запрошення інструктора ХОЦЗСМ. Лекція-бесіда: ”Здорове раціональне харчування” 11 кл Учень групи ризику 9-11 кл.

19. Участь у виконанні державних, регіональних програм

Назва програми Заходи Цільова група
№1 Акція „Знай свої права” Тренінг „Знаємо та реалізуємо свої права” Тренінг-диспут „Я та мої права” Учні школи Учні групи ризику – 6 Учні 7 кл. - 40
№2 Тренінг-диспут „ВІЧ-інфекція та СНІД: попереджений - озброєний” ДРООКК „Профілактика СНІДу Учні 10-11 кл – 60 Учні 11 кл. - 40
№5 Тренінг „Торгівля людьми – найстрашніша форма злочинності” Учні 10-11 кл - 60
№8 Співпраця з представниками кримінальної міліції. Виявлення учнів схильних до тютюнопаління. Учні школи

20.Психологічний супровід експериментальної діяльності

Тема експеримент. роботи Керівник (ПІП, посада, місце роботи) Нормативний документ, який регламентує впровадження Етап впровад-ження Рік впро-вадження Перспективи
Всеукраїнський рівень
„Соціальний захист учнів шляхом глибокої профорієнтації, ранньої профілізації, виховання та навчання на принципах гуманізації, екологізації, інтеграції. Профорієнтація учнів в умовах профільного навчання” Заступник директора Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, кандидат педагогічних наук, професор Пушкарьова Т.О. - Наказ МОН України від 12.04.1996р. № 116 „Про комплексний експеримент з розробки змісту, методів і педагогічних технологій програми розвитку дітей „Росток”. - Наказ МОН України від 19.10.2009р. № 949 „Про продовження експериментальної роботи за науково-педагогічним проектом „Росток” на період до 2014 року” - Лист МОН України від 05.03.2014р. № 14.1/10-613 „Про продовження інноваційної діяльності за проектом „Росток” до 2019 року” Коректувальний Вересень 1996р. - профільне навчання на засадах наступності і безперервності освіти; - формування творчої індивідуальності і професійної успішності вчителя; - виховання екологічної культури учнів; - естетичне виховання учнів на основі інтеграції навчання.
Регіональний рівень

22.Результативність діагностичної та корекційно-розвивальної роботи:

Методики % обстежених від загальної кількості Результати діагностики Кількість учнів за рівнями Кількість учнів на корекцію Результати вихідної діагностики Яким чином доведені результати та рекомендації до відома педагогів та батьків
Готовність до навчання учнів перших класів
Методика Екжанової 93% І рівень - 33 ІІ рівень - 34 ІІІ рівень - 22 ІV рівень - 0 І рівень – 9 ІІ рівень - 13 На педагогічній нараді. В індивідуальному порядку класним керівникам
Готовність учнів 4-х класів до навчання в середній ланці
Субтести Амтхауера і „числові ряди” Анкета „Школа” 98% 98% Високий рівень - 1 Вище середнього 14 Середній - 37 Нижче середнього - 4 Низький – 0 Адаптованість - 24 Ризик дезадаптації - 18 Шкільна дезадаптація - 6 Зараз на корекції Зараз на корекції На педагогічній нараді. В індивідуальному порядку класним керівникам На педагогічній нараді. В індивідуальному порядку класним керівникам
Рівень адаптації учнів 5-х класів
Методика „Школа” Тест Філліпса 94% 91% Добре адаптовані – 33 Ризик дезадаптації – 15 Прояв дезадаптації – 15 Стабільний рівень - 33 Підвищений рівень - 8 Високий рівень - 3 Добре адаптовані- 16 Відсутність тривоги – 12 Підвищений рівень тривоги - 4 На педагогічній нараді. В індивідуальному порядку класним керівникам
Учні групи ризику (за типами важковиховуваності)
Картка визначення важковихо вуванності 8% Змішаний тип – 1 Конституційний тип -1 Ситуативний тип – 3 Покращення поведінки на уроках та підвищення успішності На педагогічній нараді. В індивідуальному порядку класним керівникам
Рівень суїцидального ризику
Методика М.Горської 88% Низький рівень – 103 Підвищений рівень – 19 Високий рівень - 8 Низький рівень- 8 На педагогічній нараді. В індивідуальному порядку класним керівникам
Інші види діагностики та корекції:
Рівень вихованості ОДАНІ 2 (учні 9-х класів) Анкета Лусканової 93% 89% 93% Високий – 21 Середній – 47 Низький – 6 Визначилися з інтересами - 35 Не визначилися з інтересами – 6 І рівень - 47 ІІ рівень - 91 ІІІ рівень - 64 ІV рівень - 36 V рівень - 11 Підвищився рівень вихованості Учні усвідомлюють необхідність майбутньої профорієнтації Високий рівень - 3 Хороша (добра) шкільна мотивація - 8 В індивідуальному порядку класним керівникам В індивідуальному порядку класним керівникам В індивідуальному порядку класним керівникам

23. Досягнення та проблеми діяльності практичного психолога.

Досягнення: ремонт в кабінеті, підвищення рівеня методичного забезпечення, приведення до ладу робочого столу та інструментарію психолога.

Проблеми: застаріла оргтехніка, відсутність окремого навчального кабінету.

Директор Р.О. Віннік

Практичний психолог К.О. Хуснулліна


0777046234955648.html
0777058138724685.html
    PR.RU™